TECNOLOGIA EDUCA BRASIL Tecnologia Educacional - Edtech

QUE TAL LOCALIZAR, NUM MAPA VIRTUAL, QUALQUER CIDADE DO MUNDO ATRAVÉS DE SEUS VALORES DE LATITUDE E LONGITUDE?   Essa sugestão vai, especialmente, para os professores de Geografia, mas, também, para todos que se interessam pelo assunto.  Alguns conceitos e definições não são tão intuitivos e podem gerar alguma confusão na cabeça dos alunos nessa disciplina, assim como em qualquer outra. Por exemplo, o que são latitude e longitude ? Para contribuir com essa temática, pode-se pensar em uma abordagem com a utilização de uma página da internet com códigos de programação - Calma! Vocês não terão de programar nada - que, quando alterados nos pontos certos, mostram regiões em um mapa da Google com determinadas cidades de acordo com suas longitudes e latitudes. Para começar, observem a imagem abaixo - se for necessário, clique sobre ela para ampliá-la. Ao acessar esse link , vocês serão direcionados para a página representada na imagem acima. Assim que ela se abrir, altere os v

PROJETOS NAS ESCOLAS E NAS EMPRESAS: ISSO NÃO É APENAS COINCIDÊNCIA Há algo em comum entre a metodologia baseada em projetos - ABP - aplicada nas aulas de algumas escolas e o que está sendo proposto em relação a projetos de inovação nas empresas ao redor do mundo atualmente? Embora não seja exatamente uma novidade, pois já foi aplicada no século XX em algumas áreas do conhecimento e em alguns momentos por diversos atores, a metodologia da ABP - Aprendizagem Baseada em Projetos ou Problemas; em inglês PBL, Problem ou Project Based Learning - está ganhando cada vez mais adeptos no mundo e sendo, de fato, avaliada como eficaz - que dá resultado - (Gijbels et al., 2005) no processo de ensino-aprendizagem nos dias de hoje. E o que significa educação eficaz nesse momento que vivemos? Aquela que prepara os alunos para a vida numa sociedade que tem acesso a informações de todos os tipos e qualidades; que vive no período pós-industrial e num mundo globalizado e em rede. É, ta

Minicurso "OS 4 PRINCÍPIOS DE UMA BOA APRESENTAÇÃO EM POWERPOINT"   Esse minicurso gratuito discute os 4 princípios de uma boa apresentação em PowerPoint*. Os temas, nessa ordem de aulas, são o Design , o Timing , a Interatividade, e a Animação. Essas videoaulas são uma compilação de minha participação no "EAD no Face" em 2014. Há duas formas de acesso às videoaulas: Clique nos vídeos inseridos nesse post logo abaixo.  Assista no canal do TecnologiaEducaBrasil . Participe do minicurso e deixe suas opiniões e dúvidas nos comentários desse post ou nos espaços do canal acima. *Informações sobre o curso completo e online "PowerPoint como Ferramenta Educacional 2015" - do básico ao avançado que já está na segunda turma - podem ser acessadas aqui .                                                                                                                                                                              

INTEGRAÇÃO DE EMAILS, NUVENS E COMUNICADORES Como aproveitar a integração de emails, nuvens, e comunicadores para tornar o processo educacional mais significativo e contemporâneo?     A recente integração de emails, nuvens e comunicadores produzida pela Google e também pela Microsoft pode ser utilizada para dar mais significado ao que se ensina e se aprende dentro e fora da sala de aula. Em primeiro lugar, o que é essa integração? Vamos lá: quando abrimos nossos emails, tanto o Gmail como o Outlook - antigo Hotmail -, não temos à disposição, atualmente, apenas as ferramentas de email, ou seja, além de ler e escrever emails podemos, agora, iniciar uma bate-papo pelo Hangout - da Google - ou pelo Skype - da Microsoft. Podemos, também, migrar para o Google Drive ou para o One Drive - as nuvens, respectivamente, da Google e da Microsoft. Tudo isso a partir de nossas páginas de email dessas duas empresas. Das nuvens, podemos ir para o Office Online ou para o Google Docs e vice-versa.

PALESTRA SOBRE TECNOLOGIA EDUCACIONAL EM PARATY - RJ Palestrante Prof. Carlos Sanches No dia 02 de fevereiro de 2015, com muita satisfação e orgulho, ministrei a palestra "Como e por que devemos utilizar tecnologia na educação" na abertura do ano letivo para os professores da SME da maravilhosa cidade de Paraty. O evento contou com presenças ilustres, como a do prefeito Casé e da secretária da educação Eliane Tomé que abriram o evento com suas falas (para ver as fotos do evento, clique aqui e role a página para baixo). Prefeito Casé Fiquei muito feliz em observar, tanto do prefeito como da secretária da educação, a vontade e o objetivo de realizar investimentos nessa área e a disposição em capacitar os professores da rede municipal em tecnologia educacional. Esse tipo de capacitação é mais do que necessária para todas as redes de todas as cidades do país e todos devemos criar essa cultura de investimento em inovação e tecnologia para alavancar a educação bra

ANIMAÇÃO EM POWERPOINT Vídeo mostra animação em PowerPoint onde botões comandam os movimentos de uma imagem. Clique aqui para assisti-lo. By Prof. Carlos Sanches

EVENTO ONLINE SOBRE TECNOLOGIA EDUCACIONAL     Para participar, basta clicar na imagem abaixo.     Prof. Carlos Sanches

VIDEOAULA COM LEGENDA NA MESMA LÍNGUA DO VÍDEO?   Aprender a preparar videoaulas é muito importante para quem deseja dar aulas online. Legenda-las, na mesma língua do vídeo, atualmente, também me parece relevante, pois, além da questão da acessibilidade - que não tratarei nesse post -, quanto mais sentidos humanos estimularmos em uma aula - com bom senso e pedagogia -, maior será a abrangência do aprendizado, pois pessoas diferentes aprendem de modos diferentes, ou seja, existem múltiplas inteligências*. Uma videoaula legendada na mesma língua que é falada pode parecer, num primeiro momento, desnecessário e sem sentido. Mas, se refletirmos um pouco, descobriremos algumas coisas interessantes. Assista à videoaula, nesse link , sem olhar para a legenda na primeira vez - não se esqueça de clicar no botão do player que ativa as legendas que fica do lado esquerdo da roda dentada - , mas tentando entender o assunto que é abordado. Num segundo momento, assista e pause o vídeo de tem

SIMULANDO UMA EXPERIÊNCIA DE LABORATÓRIO   Neste vídeo é simulada uma experiência muito difícil de ser reproduzida num laboratório de uma escola convencional da educação básica, seja ela pública ou particular. A intenção é mostrar que a tecnologia - neste caso o powerpoint - pode simular, com muito bons resultados, experiências de laboratório, além de estimular discussões sobre as mesmas.  Para assistir à vídeo aula, clique aqui .

Como a edição de um vídeo pode torná-lo mais didático   Um vídeo educativo pode ser, simplesmente, gravado sem edição. Porém, editado de modo pedagógico, resultados muito mais positivos e eficazes - com relação à aprendizagem - podem ser obtidos. O vídeo que estou disponibilizando neste post, foi editado pensando no que realmente deve ser realçado e indicado ao aluno para uma melhor compreensão do que se deseja explicar.   Na edição de um vídeo, podemos trabalhar em várias vertentes pedagógicas:     Realçar visualmente pontos importantes do vídeo     Destacar partes do vídeo com ferramentas criadas para esse fim     Inserir textos para fixação de determinados conceitos     Inserir interatividade, dependendo do editor     Inserir legendas, inclusive em outras línguas     E muito mais Editar vídeos, nesse contexto, a meu ver, é, na atualidade, uma habilidade muito desejável para todos que trabalham na área educacional dando aulas ou preparando materiais didátic

ENTREVISTA COM O PROF. JOSÉ PACHECO, IDEALIZADOR DA ESCOLA DA PONTE     Entrevista concedida ao blog Tecnologia Educa Brasil pelo Prof. José Pacheco no espaço Impact Hub em São Paulo durante o evento "Educar para colaborar" no dia 23/08/14. Vários temas foram abordados nessa entrevista, tais como aprendizado baseado em projetos; a educação como cultura de um povo; a formação dos professores brasileiros e outros mais. Confira a entrevista, editada com o software Audacity em seis perguntas, a seguir. Para reproduzi-las, basta clicar no botão play. Se houver qualquer problema eventual com a reprodução, ouça diretamente no site do soundcloud clicando no seu ícone no canto direito superior ou na foto à esquerda de cada trecho - 1 a 6 - da entrevista.

  Vejam, ao clicar na imagem ao lado, o que o Powerpoint pode fazer em suas aulas. Acreditem , é só Powerpoint e nada mais! Para receber o folder do curso, basta enviar um email para o endereço cacaedu51@gmail.com

A APEOESP - Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo - debate o PNE - Plano Nacional da Educação - que está em discussão desde 2011 e já deveria estar em vigor.

NOVAS TECNOLOGIAS COM VELHAS PEDAGOGIAS NÃO SERVEM PARA NADA Ángel Pérez O título desse post é uma declaração de Angel Pérez, professor da universidade de Málaga na Espanha e pesquisador de inovação digital. De fato, muitas de nossas escolas utilizam as TDIC - Tecnologi as Digitais da Informação e Comunicação - sem inovar na proposta pedagógica. Nesse contexto, vale ressaltar que r ecentes pesquisas revelam que boa part e de nossas escolas , principa lme nte as públicas, têm conexão com a internet inadequada para a aplicação plena desses novos métodos de ensino. Então, como inovar nesse quadro que limita a utilização de um importante recurso de pesquisa, colaboração, produção de conteúdos e tudo mais? Além disso , vale relatar que v ários professores utilizam as TDIC - quando as têm à disposição - para , apenas, complementar o modelo de ensino tradicio na l. Ou seja: de um lado, temos limit es tecnol ógicos ; de outro, temos profissionais que não receberam forma

  " Qualquer reflexão sobre o futuro dos sistemas de educação e de formação na cibercultura deve ser fundada em uma análise prévia da mutação contemporânea da relação com o saber. " (Do livro CIBERCULTURA de Pierre Lévy) A tecnologia aplicada à educação já existe há muito tempo; lousa, giz e livros são bons exemplos disso. Mas, no século 21, quando nos referimos à tecnologia, normalmente o fazemos tendo em mente os aparatos e ferramentas digitais . E mbora muitos softwares e aplicativos já estejam sendo utilizados na educação há algum tempo - de formas pontuais, aqui e ali, sem muito critério ou pedagogia envolvida -, não há um currículo mínimo, por exemplo, nessa área, que defina quais são as ferramentas básicas que os educadores devem saber utilizar no seu cotidiano. Além disso, muitos dos cursos de pedagogia e licenciatura não estão preparados para essa nova forma de ensinar e não capacitam os educadores nesse quesito. Portanto, está claro, a meu ver, que e