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INVERTENDO A SALA DE AULA ... E A ABORDAGEM     Dentro ou fora da sala de aula, a maneira de expor um assunto/matéria/tópico pode ser invertida. Mais que isso: a partir de um vídeo ou animação, por exemplo, pode-se estimular a reflexão e não apenas fazer a inversão da exposição do conteúdo. Um exemplo que eu gostaria de citar é o estudo de um modelo atômico. Na abordagem tradicional, o professor explica como ele é através de um determinado conteúdo expondo-o na lousa e, depois, propondo a resolução de exercícios que se encontram nas apostilas/livros adotados por ele.  Dessa forma, o aluno, de modo passivo, vê aquela explicação pronta e acabada e, mais tarde, pode propor algum tipo de questionamento. Numa abordagem "invertida", os alunos podem - a partir da visualização da experiência que foi realizada por um cientista à época para se chegar a ele (n a animação a seguir)  - propor o próprio modelo. Ou seja, a metodologia torna-se ativa! Vantagens: dividindo-se a tu

MODELO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA USO DO EXCEL NUMA NOVA ABORDAGEM PEDAGÓGICA   Um dos mais famosos - sucesso de público e crítica - e bem-sucedidos softwares de produtividade da Microsoft é, sem dúvida, o Excel. Trata-se, de modo sucinto, de um programa concebido para criar, editar e exibir planilhas.  Pois bem, você já imaginou utilizá-lo para desenvolver competências e habilidades de lógica e matemática - por exemplo -, inerentes ao Excel e, ao mesmo tempo, de outras dentro de uma temática curricular numa única "apresentação" ou planilha? Essa é a minha sugestão nesse post. Preparei uma planilha modelo no Excel com uma Tabela Periódica Interativa que "linka" os elementos nela presentes a algumas de suas propriedades.   Essa Tabela pode ser acessada nesse link . Para utilizá-la de modo mais adequado à proposta, selecione a aba "GERAL", localizada na parte inferior da planilha, e navegue pelos elementos disponíveis na Tabela Periódica - clic

DUBLAGEM DE VÍDEO EDUCATIVO   Você já pensou em dublar um vídeo para torná-lo mais acessível e, até, porque não, chamar a atenção de seus alunos por ser você o dublador? Vídeos dublados e legendados pelo próprio professor, além de contribuir com a acessibilidade, podem aumentar o engajamento pelo "toque pessoal" que se queira dar à dublagem e à legenda - sem alterar o sentido autêntico, é claro. Dublar um vídeo desenvolve no professor algumas habilidades interessantes como o timing da fala e a entonação - de preferência, a mais fiel possível à original. Basta tentar para constatar que não é muito fácil da primeira vez. Com o tempo, treino e algumas tentativas e erros, isso pode resultar, inclusive, em maior "jogo de cintura" e facilidade de comunicação com os alunos. Vale a pena experimentar. Trata-se de mais um recurso didático que podemos explorar.  Para assistir a um vídeo do canal Periodic Vídeos do Youtube dublado pelo professor Carlos Sanche

Como a edição de um vídeo pode torná-lo mais didático   Um vídeo educativo pode ser, simplesmente, gravado sem edição. Porém, editado de modo pedagógico, resultados muito mais positivos e eficazes - com relação à aprendizagem - podem ser obtidos. O vídeo que estou disponibilizando neste post, foi editado pensando no que realmente deve ser realçado e indicado ao aluno para uma melhor compreensão do que se deseja explicar.   Na edição de um vídeo, podemos trabalhar em várias vertentes pedagógicas:     Realçar visualmente pontos importantes do vídeo     Destacar partes do vídeo com ferramentas criadas para esse fim     Inserir textos para fixação de determinados conceitos     Inserir interatividade, dependendo do editor     Inserir legendas, inclusive em outras línguas     E muito mais Editar vídeos, nesse contexto, a meu ver, é, na atualidade, uma habilidade muito desejável para todos que trabalham na área educacional dando aulas ou preparando materiais didátic