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Minicurso gratuito

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Minicurso "OS 4 PRINCÍPIOS DE UMA BOA APRESENTAÇÃO EM POWERPOINT"   Esse minicurso gratuito discute os 4 princípios de uma boa apresentação em PowerPoint*. Os temas, nessa ordem de aulas, são o Design , o Timing , a Interatividade, e a Animação. Essas videoaulas são uma compilação de minha participação no "EAD no Face" em 2014. Há duas formas de acesso às videoaulas: Clique nos vídeos inseridos nesse post logo abaixo.  Assista no canal do TecnologiaEducaBrasil . Participe do minicurso e deixe suas opiniões e dúvidas nos comentários desse post ou nos espaços do canal acima. *Informações sobre o curso completo e online "PowerPoint como Ferramenta Educacional 2015" - do básico ao avançado que já está na segunda turma - podem ser acessadas aqui .                                                                                                                                                                              

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

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INTEGRAÇÃO DE EMAILS, NUVENS E COMUNICADORES Como aproveitar a integração de emails, nuvens, e comunicadores para tornar o processo educacional mais significativo e contemporâneo?     A recente integração de emails, nuvens e comunicadores produzida pela Google e também pela Microsoft pode ser utilizada para dar mais significado ao que se ensina e se aprende dentro e fora da sala de aula. Em primeiro lugar, o que é essa integração? Vamos lá: quando abrimos nossos emails, tanto o Gmail como o Outlook - antigo Hotmail -, não temos à disposição, atualmente, apenas as ferramentas de email, ou seja, além de ler e escrever emails podemos, agora, iniciar uma bate-papo pelo Hangout - da Google - ou pelo Skype - da Microsoft. Podemos, também, migrar para o Google Drive ou para o One Drive - as nuvens, respectivamente, da Google e da Microsoft. Tudo isso a partir de nossas páginas de email dessas duas empresas. Das nuvens, podemos ir para o Office Online ou para o Google Docs e vice-versa.

EVENTO

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EVENTO ONLINE SOBRE TECNOLOGIA EDUCACIONAL     Para participar, basta clicar na imagem abaixo.     Prof. Carlos Sanches

TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA

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SIMULANDO UMA EXPERIÊNCIA DE LABORATÓRIO   Neste vídeo é simulada uma experiência muito difícil de ser reproduzida num laboratório de uma escola convencional da educação básica, seja ela pública ou particular. A intenção é mostrar que a tecnologia - neste caso o powerpoint - pode simular, com muito bons resultados, experiências de laboratório, além de estimular discussões sobre as mesmas.  Para assistir à vídeo aula, clique aqui .

ENTREVISTA COM O PROF. JOSÉ PACHECO

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ENTREVISTA COM O PROF. JOSÉ PACHECO, IDEALIZADOR DA ESCOLA DA PONTE     Entrevista concedida ao blog Tecnologia Educa Brasil pelo Prof. José Pacheco no espaço Impact Hub em São Paulo durante o evento "Educar para colaborar" no dia 23/08/14. Vários temas foram abordados nessa entrevista, tais como aprendizado baseado em projetos; a educação como cultura de um povo; a formação dos professores brasileiros e outros mais. Confira a entrevista, editada com o software Audacity em seis perguntas, a seguir. Para reproduzi-las, basta clicar no botão play. Se houver qualquer problema eventual com a reprodução, ouça diretamente no site do soundcloud clicando no seu ícone no canto direito superior ou na foto à esquerda de cada trecho - 1 a 6 - da entrevista.

CURSO ON LINE DE POWERPOINT PARA EDUCADORES

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  Vejam, ao clicar na imagem ao lado, o que o Powerpoint pode fazer em suas aulas. Acreditem , é só Powerpoint e nada mais! Para receber o folder do curso, basta enviar um email para o endereço cacaedu51@gmail.com

ENTREVISTA COM O PROF. DR. JOÃO MATTAR

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Prof. Dr. João Mattar Entrevista com o Prof. Dr. João Mattar realizada na Universidade Anhembi-Morumbi em agosto de 2013. O prof. João é Vice-Presidente da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional desde janeiro de 2014.  Além de ocupar o cargo de diretor da Artesanato Educacional , João leciona na PUC-SP e na Universidade Anhembi Morumbi, onde atua também como coordenador. É formado em Letras na USP e Filosofia na PUC-SP, com especialização em Administração e Ensino-Aprendizagem e mestrado na Boise State University, além do pós-doc em Stanford. Escreveu vários livros na área de Tecnologia Educacional. A entrevista foi dividida, por temas, em 5 podcasts. A edição de áudio foi realizada utilizando-se a ferramenta Audacity . Para ouvi-las, basta clicar no botão play.

APEOESP DEBATE O PNE

A APEOESP - Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo - debate o PNE - Plano Nacional da Educação - que está em discussão desde 2011 e já deveria estar em vigor.

NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

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NOVAS TECNOLOGIAS COM VELHAS PEDAGOGIAS NÃO SERVEM PARA NADA Ángel Pérez O título desse post é uma declaração de Angel Pérez, professor da universidade de Málaga na Espanha e pesquisador de inovação digital. De fato, muitas de nossas escolas utilizam as TDIC - Tecnologi as Digitais da Informação e Comunicação - sem inovar na proposta pedagógica. Nesse contexto, vale ressaltar que r ecentes pesquisas revelam que boa part e de nossas escolas , principa lme nte as públicas, têm conexão com a internet inadequada para a aplicação plena desses novos métodos de ensino. Então, como inovar nesse quadro que limita a utilização de um importante recurso de pesquisa, colaboração, produção de conteúdos e tudo mais? Além disso , vale relatar que v ários professores utilizam as TDIC - quando as têm à disposição - para , apenas, complementar o modelo de ensino tradicio na l. Ou seja: de um lado, temos limit es tecnol ógicos ; de outro, temos profissionais que não receberam forma

ENTRE O "ANALÓGICO" E O "DIGITAL"

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  " Qualquer reflexão sobre o futuro dos sistemas de educação e de formação na cibercultura deve ser fundada em uma análise prévia da mutação contemporânea da relação com o saber. " (Do livro CIBERCULTURA de Pierre Lévy) A tecnologia aplicada à educação já existe há muito tempo; lousa, giz e livros são bons exemplos disso. Mas, no século 21, quando nos referimos à tecnologia, normalmente o fazemos tendo em mente os aparatos e ferramentas digitais . E mbora muitos softwares e aplicativos já estejam sendo utilizados na educação há algum tempo - de formas pontuais, aqui e ali, sem muito critério ou pedagogia envolvida -, não há um currículo mínimo, por exemplo, nessa área, que defina quais são as ferramentas básicas que os educadores devem saber utilizar no seu cotidiano. Além disso, muitos dos cursos de pedagogia e licenciatura não estão preparados para essa nova forma de ensinar e não capacitam os educadores nesse quesito. Portanto, está claro, a meu ver, que e