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COMO OS ESTUDANTES USAM A INTERNET?   O informativo "PISA in Focus" da OCDE - de julho de 2016 -, relata um interessante - e preocupante para nós - estudo sobre o uso da internet por parte de estudantes de diversos países.   Há um certo consenso, hoje, que a internet é um importante instrumento de informação/conhecimento, diversão, comunicação e entretenimento.  Porém, esse estudo traz a tona uma importante reflexão a todos, especialmente a nós educadores: está se fazendo um bom uso da web? Estamos aproveitando bem tudo que ela nos oferece? E os nossos estudantes, como a utilizam? Nessa perspectiva, o PISA - acrônimo de Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, em português - realizou um estudo - publicado no informativo PISA in Focus n° 64 - com estudantes de alguns países para encontrar essa resposta. De acordo com esse estudo, " a maioria dos estudantes, na atualidade, tem acesso à internet, mas muitos não sabem tirar vantagem desse recurso &qu

VOCÊ CONHECE O MODELO SAMR?   Esse acrônimo significa: Substituição, Aumento, Modificação e Redefinição. Trata-se de um modelo de aplicação de recursos tecnológicos em educação que está "graduado" do modo mais simples - que nada ou pouco altera o engajamento e a transformação do que se pretende ensinar em relação aos métodos tradicionais, ou seja, sem tecnologia - (S), até o mais engajador e transformador (R) que, literalmente, redesenha o original, tendo como objetivo desenvolver a criatividade, o senso crítico, a colaboração e outras importantes competências e habilidades desse século. Assista ao vídeo nesse link e comece a aplicá-lo em suas aulas dentro das suas possibilidades. Os resultados virão mais rápido do que você imagina. Enjoy! Prof. Carlos Sanches

"Conselho de classe 2015: A visão dos professores sobre a educação no Brasil.": Uma pequena análise de alguns pontos abordados nessa pesquisa     A pesquisa "Conselho de classe 2015: A visão dos professores sobre a educação no Brasil", encomendada ao IBOPE Inteligência pela Fundação Lemann e com o apoio do Instituto Paulo Montenegro, revela importantes pensamentos e opiniões de professores do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas de áreas urbanas do Brasil. Nela, quatro temas se destacam: Acompanhamento psicológico Defasagem  Fortalecimento da profissão Formação continuada Vamos destacar e comentar - colocando diversos questionamentos para debate, nunca impondo pensamentos ou opiniões - alguns desses temas e seus desdobramentos iniciando - em destaque - com declarações ou citações da pesquisa. INDISCIPLINA " A falta de acompanhamento psicológico para os alunos que precisam " e a " indisciplina " foram apontadas com

ENTREVISTA COM CLÁUDIA COSTIN   Em entrevista concedida ao site Um Brasil - publicada em março desse ano em vídeo -, a atual Diretora Global de Educação do Banco Mundial, comenta vários temas importantes que devem ser discutidos pelos educadores brasileiros   Vários pontos chamam a atenção nessa entrevista da educadora Cláudia Costin. Alguns são bem conhecidos dos educadores brasileiros; outros, creio eu, nem tanto. Independentemente do conhecimento a respeito dos temas tratados por ela, alguns pontos merecem destaque e devem, na minha opinião, ser debatidos com a urgência pertinente a cada um deles. Segue, abaixo, uma lista com algumas das ideias e pensamentos da Cláudia Costin expressados durante a entrevista - alguns polêmicos - que podemos começar a discutir por aqui.  "O desafio, agora, é sair do processo de massa, quase fabril, de ensinar a todos de uma maneira igual - professor escrevendo no quadro e os alunos copiando, independentemente das habilidades e tal

PREFEITURA DE SALVADOR + GOOGLE = INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO   Você já ouviu falar da Escolab? Trata-se de um projeto inovador na educação - Escola Laboratório -, resultado da parceria entre a prefeitura de Salvador - através de sua secretaria de educação - e a Google. O projeto, inicialmente, vai abarcar apenas o ensino fundamental. Os pontos principais são aqueles que já são propostos pelos educadores incentivadores do uso das novas metodologias de ensino e da tecnologia na educação há algum tempo: transversalidade, interdisciplinaridade, aluno como centro da aprendizagem, projetos, resolução de problemas, habilidades com a tecnologia, autoria, colaboratividade entre outros. Vamos torcer para que esse tipo de iniciativa dê certo, com a capacitação docente adequada e implementação eficiente e eficaz. O blog TecnologiaEducaBrasil estará monitorando esse projeto para futuras considerações. Para saber mais a respeito, clique aqui . Até breve! By Prof. Carlos Sanches    

DUBLAGEM DE VÍDEO EDUCATIVO   Você já pensou em dublar um vídeo para torná-lo mais acessível e, até, porque não, chamar a atenção de seus alunos por ser você o dublador? Vídeos dublados e legendados pelo próprio professor, além de contribuir com a acessibilidade, podem aumentar o engajamento pelo "toque pessoal" que se queira dar à dublagem e à legenda - sem alterar o sentido autêntico, é claro. Dublar um vídeo desenvolve no professor algumas habilidades interessantes como o timing da fala e a entonação - de preferência, a mais fiel possível à original. Basta tentar para constatar que não é muito fácil da primeira vez. Com o tempo, treino e algumas tentativas e erros, isso pode resultar, inclusive, em maior "jogo de cintura" e facilidade de comunicação com os alunos. Vale a pena experimentar. Trata-se de mais um recurso didático que podemos explorar.  Para assistir a um vídeo do canal Periodic Vídeos do Youtube dublado pelo professor Carlos Sanche

VAMOS ESTIMULAR A CURIOSIDADE DE NOSSOS ALUNOS?   Os jovens de hoje gostam muito de clicar em botões ou espaços adequados a isso em vários tipos de dispositivos. Mas, poucos se questionam no que está "por trás" disso. Que tal estimular a reflexão deles em relação a esse ato tão corriqueiro e simples, mas tão efetuado em tantos momentos de nosso dia a dia?  Veja, a seguir, um modelo simples para faz er isso.   Clique no botão verde - com a pergunta nele inserida - para obter a resposta que aparecerá abaixo dele . Clique quantas vezes quiser sem recarregar a página , pois a atualização é feita em tempo real . Qual é a data de hoje e qual é a hora nesse exato instante? Por que será que isso acontece? O que está sendo usado ou foi criado para gerar esse "fenômeno"? Será que nossos alunos têm ideia de qual é a lógica envolvida nisso? S e não tiverem não há problema, porém pesquisar a respe ito - sem se aprofundar em códigos de programaç ã